Wewnątrzszkolny system oceniania gimnazjum
Podstawą do opracowania jest Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 września 1991 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych z uwzględnieniem Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 8 września 2006 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
I. Założenia ogólne
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
2. Ocena szkolna jest to wartościowy stosunek (opinia) nauczyciela do stopnia osiągnięć (postępów) ucznia w zakresie wymagań programu przedmiotu lub zachowania się.
3. Ocenianie odbywa się zgodnie z zasadami poszanowania godności i praw obu stron (ocenianego i oceniającego).
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i motywowaniu go do dalszej pracy,
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- dostarcza rodzicom (opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
- umożliwienia nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
- bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i form przyjętych w szkole,
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
- ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.
II. Nauczycielski dekalog
Nauczyciel obowiązany jest do:
a) zapoznania uczniów z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
b) przedstawienia kryteriów oceny w sposób zrozumiały, jasny aby uczeń wiedział czego się od niego oczekuje,
c) stosowania różnych form oceniania zapewniając uczniom otrzymanie informacji zwrotnej na temat osiąganych wyników i tak aby uczeń jak najlepiej zaprezentował wyniki swojego uczenia się,
d) wskazywania uczniowi, co osiągnął, co dobrze zrobił, co i ile potrafi, a czego nie umie,
e) gromadzenia informacji o uczniu,
f) umożliwienia uczniom samooceny,
g) uwzględniania różnic między poszczególnymi uczniami,
h) stosowania takich form oceniania aby ocena była niezależna od osoby egzaminatora,
i) ujawniania oceny uczniowi i rodzicom oraz wskazania kierunku poprawy,
j) nieustannej ewaluacji i doskonalenia oceniania,
k) poinformowania uczniów o realizacji projektu edukacyjnego.
III. Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach szkolnych uczniów.
1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. W gimnazjum ustala się następujące sposoby informowania uczniów i ich rodziców o wymaganiach:
- uczniowie zostaną poinformowani przez wychowawców o obowiązujących zasadach bieżącego oceniania,
- nauczyciele poszczególnych przedmiotów zapoznają uczniów o wymaganiach edukacyjnych na obowiązujące stopnie, rodzice zostaną poinformowani na zebraniu ogólnoszkolnym,
- każdy wychowawca posiada regulamin oceniania oraz wymagania edukacyjnym z poszczególnych przedmiotów, dokumenty te będą udostępniane rodzicom do zapoznania się.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów o zasadach oceniania zachowania. Zostają one przedstawione rodzicom na pierwszym spotkaniu z wychowawcą w danym roku szkolnym.
4. Formy:
a) spotkania nauczycieli z rodzicami,
b) kontakty telefoniczne,
c) indywidualne spotkania z nauczycielami.
5. Szkoła organizuje minimum 3 spotkania rodziców z wychowawcą klasy w celu poinformowania rodziców (opiekunów) o postępach ucznia w nauce, zachowaniu, trudnościach dydaktycznych i wychowawczych, uzdolnieniach itp. oraz dodatkowe konsultacje w zależności od potrzeb.
IV. Sposoby zbierania informacji o uczniu.
1. Obserwacja.
2. Wypowiedzi ustne.
3. Prace pisemne.
4. Egzaminy.
Ad. l .
Nauczyciel prowadzi obserwację uwzględniając w niej:
a) aktywność na lekcji
b) umiejętność pracy w grupie
c) osiągnięte postępy
d) umiejętność wykorzystania zdobytych wiadomości w celu zastosowania ich w życiu codziennym.
Ad.2.
a) ocena z wypowiedzi ustnej powinna być wpisana do zeszytu przedmiotowego,
b) ocena z wypowiedzi powinna być podana bezpośrednio po zakończeniu odpowiedzi ustnej,
c) ilość ocen cząstkowych z wypowiedzi ustnych uzależniona jest od specyfiki przedmiotu.
Ad.3.
1) Prace pisemne dzielą się na sprawdziany (prace kontrolne) i kartkówki.
2) Sprawdzian (praca kontrolna) to wypowiedź pisemna trwająca przynajmniej jedną godzinę lekcyjną.
3) O terminie pracy kontrolnej uczeń powinien zostać poinformowany na l tydzień przed zaplanowanym sprawdzianem. Informacja ta powinna zostać wpisana ołówkiem w dzienniku lekcyjnym.
4) W ciągu dnia uczeń może mieć l sprawdzian.
5) Kartkówka to wypowiedź pisemna trwająca do 20 minut, obejmująca wiadomości i umiejętności z nie więcej niż 3 ostatnich jednostek lekcyjnych.
6) Kartkówka przeprowadzona może być bez wcześniejszej zapowiedzi.
Ad.4.
1) Egzaminy dzielimy na sprawdzające, kwalifikacyjne, poprawkowe i gimnazjalne.
Egzamin sprawdzający
2) Uczeń i jego rodzice mają prawo do odwołania się od oceny semestralnej lub rocznej:
- do nauczyciela w formie ustnej w terminie do dwóch dni od ich poinformowania,
- do dyrektora w formie pisemnej w terminie do trzech dni od poinformowania.
3) Dyrektor w ustalonym terminie wyznacza egzamin sprawdzający i powołuje komisję w składzie:
dyrektor,nauczyciel uczący, nauczyciel pokrewnego przedmiotu.
Wynik egzaminu sprawdzającego jest ostateczny. Nauczyciel uczący układa zestawy pytań.
Egzamin klasyfikacyjny
4) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w sytuacji, gdy uczeń opuścił ponad 50% zajęć dydaktycznych.
5) Na prośbę ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
6) Termin egzaminu ustala się w porozumieniu z rodzicami ucznia w ostatnim tygodniu przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej kończącym semestr lub rok szkolny.
7) Sprawdzian klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
8) Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
Egzamin poprawkowy
12) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
13) Uczeń ma prawo do l egzaminu poprawkowego w semestrze. Nie ma takiego prawa uczeń klasy programowo najwyższej.
14) Uczeń ma prawo do egzaminu poprawkowego, jeżeli otrzymał z zachowania ocenę co najmniej poprawną.
15) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
16) Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich, a w szkole w której zajęcia dydaktyczno- wychowawcze kończą się w styczniu- po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego.
17) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący.
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
18) Nauczyciel, o którym mowa w pkt 17 podp. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
19) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
21) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem ust. 22 .
22) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).
23) Uczniowie biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest zespołowym, planowanym działaniem, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. Projekt ten jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:
- wybranie tematu projektu edukacyjnego,
- określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
- wykonanie zaplanowanych działań,
- publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczna. Kryteria oceniania zachowania ucznia zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniając udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. Wychowawca klasy na p[oczątku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuję uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuję się na świadectwie ukończenia gimnazjum. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnic ucznia z realizacji projektu edukacyjnego, wówczas na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
Egzamin gimnazjalny
24) Zasady organizowania testu kompetencji w szkole podstawowej reguluje Rozporządzenie
MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010 r., oraz przepisy wydane przez OKE w Krakowie.
V. Ogólne zasady i kryteria oceny przedmiotowej.
1. Klasyfikowanie śródroczne i końcowo roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonym w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.
2. Pierwsze półrocze kończy się w ostatnim dniu nauki przed feriami zimowymi (wg rozporządzenia MEN).
3. Każdy semestr kończy się oceną z przedmiotu i zachowania .
4. Obowiązuje skala ocen i nazewnictwo zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r.
celujący cel 6
bardzo dobry bdb 5
dobry db 4
dostateczny dst 3
dopuszczający dop 2
niedostateczny ndst l
5. Kryteria ocen za wiadomości edukacyjne.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania samodzielnie poszerza swoją wiedzę i rozwija własne zainteresowania. Aktywnie reprezentuje szkołę na zewnątrz uczestnicząc w konkursach, olimpiadach, zawodach itp.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który posiada pełne wiadomości i umiejętności z zakresu obowiązującego programu nauczania, pozwalające mu na samodzielne rozwiązywanie trudnych zadań wymagających intensywnego wytężania uwagi, logicznego myślenia, umiejętności badawczych.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności pozwalające na rozwiązywanie zadań średnio trudnych, będących pogłębieniem i rozszerzeniem wiadomości podstawowych.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który posiada konieczne wiadomości i umiejętności stanowiące główny zakres wiedzy podstawowej wymaganej na stopień dostateczny, ale jej nie wyczerpuje. Umie stosować wiadomości w bardzo prostych sytuacjach życia codziennego. Wymaga systematycznej pomocy nauczyciela.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości koniecznych na stopień dopuszczający. Nie potrafi rozwiązać bardzo łatwych zadań i sytuacji życiowych nawet z pomocą nauczyciela. Jego zasób wiedzy nie pozwala mu na dalsze zdobywanie wiadomości i umiejętności.
6. Uczniowie i rodzice informowani są o ocenach śródrocznych i końcowo rocznych w formie ustnej na dwa tygodnie, a pisemnie na tydzień przed terminem klasyfikacji.
7. O ocenach niedostatecznych informuje się ucznia i rodzica w formie pisemnej na trzy tygodnie przed terminem klasyfikacji (nauczyciele przedmiotów zgłaszają wychowawcom, którzy pisemnie powiadamiają rodziców).
8. Na 2 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel wpisuje proponowaną ocenę z przedmiotu do zestawienia zbiorczego i potwierdza wpis podpisem.
9. Oceny wystawia się na trzy dni przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
10. Oceny śródroczne i końcowe ustala się na podstawie przynajmniej 3 ocen cząstkowych. Oceny te powinny być wystawiane z wypowiedzi, prac pisemnych, prac domowych oraz aktywności i twórczego zaangażowania.
11. Podstawą do wystawienia oceny semestralnej jest minimum 3 oceny cząstkowe.
12. Natomiast oceny z przedmiotów: muzyka, plastyka, zajęcia artystyczne, wychowanie fizyczne i informatyka będą wystawiane na podstawie wymagań, gdzie w szczególności będzie brany pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
13. Szczegółowe zasady oceniana dla przedmiotów lub grup przedmiotów określają nauczyciele przy wymaganiach przedmiotowych .
14. Prace pisemne zaznacza się kolorami:
klasówka, test, sprawdzian – kolor czerwony,
prace poprawiane przez ucznia – wg uznania nauczyciela
kartkówka (bieżąca odpowiedź pisemna) – kolor zielony.
15. Prace pisemne przekrojowe są zapowiadane tydzień przed terminem i zapisywane ołówkiem w dzienniku lekcyjnym.
16. W ciągu jednego dnia może być jedna praca pisemna przekrojowa.
17. Prace pisemne przekrojowe są przechowywane do końca roku szkolnego do wglądu uczniom i rodzicom.
18. Ustala się, że uczniowie systematycznie opuszczający lekcje w terminach wyznaczonych na sprawdziany pisemne mogą być zobowiązani do zaliczenia
wyznaczonej partii materiału w sposób wyznaczony przez nauczyciela w przypadku nieobecności usprawiedliwionej w ciągu dwóch tygodni, nieobecności
nieusprawiedliwionej w ciągu l tygodnia.
19. W pracach klasowych, badaniach wyników nauczania , testach, sprawdzianach, wypracowaniach stosuje się system punktowo – procentowy przeliczany na stopnie :
O – 30% ndst
31 – 50% dop
51-70% dst
71-90% db
91 -100% bdb
ponad 100% cel
20. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
Po odpowiedzi ustnej podawane natychmiast, w przypadku pracy pisemnej –do 14 dni.
21. Na prośbę ucznia lub jego rodziców ocena powinna być uzasadniona przez nauczyciela.
22. Każdy uczeń ma możliwość poprawy oceny w sposób wyznaczony przez nauczyciela.
23. Na stronie w dzienniku wyraźnie oznaczamy elementy oceny czytelne dla każdego nauczyciela.
24. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się w tym specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostowanie tym wymaganiom.
25. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia umożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
25. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, z zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas pokreślony w tej opinii.
26. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, z zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji w przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „zwolniona”.
28. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkimi i ponadwojewódzkim bądź laureata i finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo po uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
29. Podstawą do wyróżnienia ucznia jest średnia ocen co najmniej 4,75 oraz oceny z zachowania bardzo dobra lub wzorowa .
30. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcowe roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
31. Uczeń kończy gimnazjum jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej oraz jeżeli przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w klasie III gimnazjum.
32. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
VII. Szkolny system motywacyjny.
1. Rankingi:
a) wewnątrzklasowe
b) międzyklasowe
2. Konkursy:
a) przedmiotowe
b) artystyczne
c) sportowe
d) związane z działalnością na rzecz środowiska .
3. System nagradzania:
a) pochwała wychowawcy na forum klasy,
b) pochwała dyrektora na forum szkoły,
c) nagrody rzeczowe,
d) dyplomy i listy gratulacyjne,
e) pochwały na gazetce szkolnej,
4. System kar:
a) upomnienie udzielone przez wychowawcę,
b) upomnienie dyrektora,
c) powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
d) zakaz udziału w imprezach szkolnych, zawodach sportowych i wycieczkach,
e) przeniesienie do równoległej klasy decyzją Rady Pedagogicznej,
f) przeniesienie ucznia do innej szkoły przez Kuratora Oświaty na wniosek Dyrektora Zespołu Szkół, uchwałą Rady Pedagogicznej.
VIII. Dokumentacja osiągnięć uczniów.
Postępy uczniów w nauce lub uwagi z zachowania będą odnotowywane lub eksponowane w:
a) dziennikach lekcyjnych,
b) zeszytach przedmiotowych,
c) zeszytach wychowawczych,
d) gazetkach ściennych,
e) kronikach,
IX. Uwagi końcowe
1. Wewnątrzszkolny system oceniania ma charakter otwarty, co oznacza, że każdy aspekt i faza oceniania mogą być poddane analizie i weryfikacji (po I semestrze nauki).
2. Propozycje zmian w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania mogą składać do Dyrektora Szkoły:
a) nauczyciele na konferencjach,
b) uczniowie na lekcjach wychowawczych za pośrednictwem wychowawcy,
c) Samorząd Uczniowski na spotkaniach z Dyrektorem Szkoły,
d) rodzice na spotkaniach z nauczycielami.
Wewnątrzszkolny system oceniania w Gimnazjum w Zespole Szkół w Niedźwiadzie Górnej został zatwierdzony do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Radę Rodziców zapoznano z wewnątrzszkolnym systemem oceniania w Zespole Szkół w Niedźwiadzie Górnej.
Rada Rodziców
