Zespół Szkół w Niedźwiadzie Górnej

Na podstawie art.22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329, z późn. zm.) i Statutu Zespołu Szkół w Niedźwiadzie Górnej

Wstęp

Przyjmujemy, że bezwzględny priorytet w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny. Tu przede wszystkim kształtuje się charakter, przekazywany jest system wartości. Rodzice mają prawo do decydowania o całym procesie wychowania swojego dziecka, również w tym jego aspekcie, który dokonuje się w Szkole, gdyż troszczą się o przyszłość swoich dzieci i ich bezpieczeństwo. Nadrzędny cel działań wychowawczych w szkole to: kształtowanie postaw kulturalnego zachowania, kształtowanie i egzekwowanie kultury w zakresie słowa i „Bycia”. Treści zwarte w programie wynikają głównie z obserwacji, doświadczeń w dotychczasowej pracy i potrzeb rodziców. Program wychowawczy opracowany został w oparciu o Statut, misję i wizję szkoły.

Podstawowe założenia programu

„Wychowanie jest rodzajem sztuki, w której tak ważną rolę odgrywa wyczucie potrzeb, chwili, okoliczności, miejsca i czasu”.

1. Podstawowym prawem i obowiązkiem ucznia w szkole jest nauka i uczestniczenie w zajęciach.
2. Społeczność szkolną stanowią uczniowie, ich rodzice (opiekunowie) oraz wszyscy pracownicy szkoły, którzy współpracują w atmosferze wzajemnego zrozumienia i szacunku.
3. Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami, wychowują swoim autorytetem, własnym przykładem, swoją osobowością i zachowaniem.
4. Szkoła wychowuje do samodzielnego podejmowania zdań w życiu rodzinnym, społecznym i publicznym.
5. Szkoła uczy szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego, życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie.
6. Każdy członek społeczności szkolnej jest świadomy, że wolność niesie ze sobą trud odpowiedzialności za podejmowane wybory.

Cele wychowawcze

1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju intelektualnego, psychicznego, zdrowotnego, moralnego, duchowego i estetycznego uczniów.
2. Kształtowanie u uczniów postawy patriotycznej, obywatelskiej, humanitarnej oraz świadomości konieczności stawiania sobie celów życiowych ważnych dla odnalezienia własnego miejsca we współczesnym świecie.
3. Przygotowanie dzieci i młodzieży do odpowiedzialnego traktowania spraw osobistych, łączenia z ich dobrem drugiego człowieka i ogółu.
4. Przygotowanie dzieci i młodzieży do podjęcia nauki na dalszym etapie kształcenia.
5. Przygotowanie dzieci i młodzieży do rzetelnej pracy dla siebie, na rzecz rodziny i społeczności lokalnej.

Wychowanka Szkoły Podstawowej powinna cechować:

- wysoka kultura osobista (stosuje zwroty grzecznościowe wobec dorosłych i rówieśników),
- szacunek dla drugiego człowieka (pomaga słabszym np. w nauce),
- schludny strój (jeżeli taki jest wymagany, nosi strój szkolny),
- kultura języka ( nie przezywa, nie używa brzydkich słów),
- dbałość o estetykę pomieszczeń, obejścia szkolnego miejsca zamieszkania,
- uczciwość, rzetelność, prawdomówność, życzliwość wobec innych,
- odpowiedzialność za drugiego człowieka,
- tolerancja i szacunek wobec ludzi o innych poglądach
- miłość do Ojczyzny (szanuje symbole, narodowe, pomniki kultury).
- dociekliwość poznawcza ukierunkowana na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna,
- dążenie na drodze rzetelnej pracy i osiągnięcia celów życiowych,
- umiejętność obcowania z przyrodą,
- odporność na negatywne wpływy grup nieformalnych i różne zjawiska patologiczne.

Szkolny system nauczania w Szkole Podstawowej zmierzał będzie do tego, aby umożliwić uczniom rozwój intelektualny, duchowy oraz przygotować ich do życia społecznego.

Zadanie to realizowane będzie przez:
1. Integrowanie zajęć edukacyjnych z zadaniami wychowawczymi np:
a) język polski, historia – patriotyzm, humanizm, tolerancja, umiłowanie wolności, wrażliwość estetyczna, wartości moralne, wychowanie do życia
w społeczeństwie, dbałość o kulturę języka
b) języki obce – kształtowanie postawy otwartości na sprawy innych narodów, odrzucanie uprzedzeń etnicznych, wyrabianie u uczniów przekonania: „…jestem Polakiem, więc jestem Europejczykiem…”
c) matematyka technika – precyzja myślenia, logika, duża koncentracja,
d) przyroda – ekologia, wychowanie zdrowotne, dbałość o zdrowe ciało, walka z nałogami, ochrona środowiska, piękno ojczystego kraju,
e) wychowanie fizyczne – kultura zdrowotna, sprawność fizyczna, umiejętność współpracy w zespole,
f) sztuka – wrażliwość estetyczna, patriotyzm,
g) religia – wartości moralne, wartości duchowe, miłość bliźniego,

2. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych,
3. Takie organizowanie zajęć edukacyjnych, aby kształtować u uczniów umiejętność pracy w zespole, samodzielnego rozwiązywania problemów, efektywnego posługiwania się zdobytą na lekcjach wiedzą do samokształcenia, poprawnego wypowiadania się w mowie i w piśmie, samooceny.

Zadania

1. Kształtowanie właściwych postaw patriotycznych i obywatelskich przez:
• organizowanie akademii i apeli okolicznościowych z okazji rocznic historycznych i świąt państwowych. (zgodnie z harmonogramem)
• uczestniczenie w różnych formach edukacji europejskiej (lekcje historii, j. obcych przyrody, godziny wychowawcze)
• poszerzanie wiadomości o swoim regionie poprzez organizowanie wycieczek i rajdów po najbliższej okolicy.
• zapoznanie z tańcami i przyśpiewkami regionu
Realizatorami zadań, które trwają przez cały rok szkolny są wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów, w tym Pani mgr S. Wośko.

2. Realizacja programu edukacji regionalnej poprzez:
• wzbogacenie Izby Regionalnej w nowe eksponaty (mgr M. Świstak, przez cały rok, eksponaty)
• spotkanie z ludźmi zasłużonymi dla naszego regionu (wychowawcy, przez cały rok, zapisy w dziennikach lekcyjnych)
• organizacja imprez integrujących społeczność szkolną: (wychowawcy, zgodnie z harmonogramem, zdjęcia i zapisy w kronice szkolnej)
- pasowanie na ucznia
- dyskoteki
- zabawy
- wieczornice
- apele
• udział wszystkich uczniów w akcji „Sprzątanie Świata” (wychowawcy, wrzesień, zapisy w kronice szkolnej i dziennikach lekcyjnych)
• ptasia stołówka zimą (SU, od grudnia do marca, wpis do kroniki i zapisy w dzienniku)
• zajęcia terenowe w nauczaniu ekologii (nauczyciel przyrody, przez cały rok, zapisy w dzienniku)
• zorganizowanie kącika ekologicznego (nauczyciel przyrody, przez cały rok, kącik przyrody)
• dbanie o ład i porządek w klasopracowniach, na korytarzach szkolnych, oraz na terenie przyszkolnym (wychowawcy, przez cały rok)

3. Uświadamianie niebezpieczeństw wynikających z degradacji środowiska naturalnego człowieka
• Edukacja odpadowa-recykling (zbieranie puszek po napojach)
• Organizowanie apeli i akademii zgodnie z harmonogramem.
Realizatorami zadań, które odbywają się zgodnie z harmonogramem są wychowawcy. Zapisy w kronice szkolnej i w dziennikach lekcyjnych

4. Wprowadzenie w świat kultury i sztuki, zwyczaje i tradycje szkoły
Zadania odbywają się zgodnie z harmonogramem imprez szkolnych.

5. Działania pedagogiczne przeciwdziałające niedostosowaniu społecznemu i demoralizacji
• zapoznanie z podstawowymi pojęciami i zasadami z zakresu praw i obowiązków uczniów w oparciu o statut szkoły (wychowawcy, przez cały rok)
• zapoznanie lub przypomnienie treści podstawowych regulaminów szkolnych (wychowawcy, przez cały rok)
• podjęcie działań zmierzających do przestrzegania frekwencji na zajęciach szkolnych (wychowawcy, przez cały rok)
• indywidualne i grupowe rozmowy terapeutyczne dotyczące norm i zasad współżycia w szkole (wychowawcy, przez cały rok)
• przekazywanie pozytywnych wartości, promowanie właściwych zachowań (wychowawcy, przez cały rok)
- działanie przez wzorce osobowe
- wyjazdy do kina teatru, muzeum itp.
- lekcje wychowawcze „ABC” dobrych manier
• współpraca z Bankiem PKO (mgr M.Świstak i mgr. W. Kostój, X-VI, gazetka ścienna, książeczka zbiorcza SKO)
-propagowanie nawyków systematycznego oszczędzania
• zorganizowanie współzawodnictwa w czytelnictwie (nauczyciele j. polskiego, według planu, kącik prasowy i wypożyczanie prasy do domu)
• wdrażanie do czytania prasy
• konkursy recytatorskie i polonistyczne (nauczyciele j. polskiego, według planu, dyplomy)
- szkolne i międzyszkolne
- promowanie twórczości uczniowskiej
• współpraca z Biblioteką Publiczną (mgr W. Kostój, według planu, wizyty w bibliotece)

6. Współpraca ze środowiskiem lokalnym
• redagowanie i wydawanie gazetki szkolnej (mgr M. Śliwa, ks. T. Polak, zgodnie z planem, gazetka w wersji elektronicznej)
• podjęcie działań związanych z bliższym poznaniem postaci ks. J. Twardowskiego -przyszłego patrona szkoły (wychowawcy, zgodnie z planem, konkursy, wystawki, filmy,
gazetki, zgaduj zgadula)
• rozpoznawanie środowiska wychowawczego, systematyczna współpraca z rodzicami uczniów (wychowawcy, wywiadówki, zapisy w dzienniku)
• analiza sytuacji materialnej uczniów, organizowanie pomocy (wychowawcy, cały rok, ankiety i protokoły)
• współpraca z Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Caritasem, PCK i innymi organizacjami prorodzinnymi (wychowawcy, cały rok, protokoły)

7. Działania na rzecz kultury osobistej i pozytywnego stosunku do obowiązków szkolnych
• pedagogizacja rodziców (wychowawcy, higienistka, przez cały rok, zapisy w dzienniku)
- zapoznanie z naturalnymi problemami zjawiskami okresu dojrzewania
- zagrożenia XXI wieku
• zajęcia na lekcjach wychowawczych poświęcone profilaktyce uzależnień
- zagrożenia wynikające z palenia tytoniu i picia alkoholu
- profilaktyka antynarkotykowa
- zagrożenia AIDS/HIV
• prelekcje higienistki szkolnej, psychologa, lekarza, policji (lekarz, policjant, zgodnie z planem, PCK)
• zapoznanie z przepisami prawa dotyczącymi nieletnich, którzy weszli w konflikt z prawem (policjant, zgodnie z planem, zapisy w dzienniku)
• systematyczna kontrola zachowania uczniów w szkole (nauczyciele, cały rok, obserwacja)
• zapoznanie uczniów ze strukturami funkcjonowania samorządów lokalnych (Urząd Gminy, Starostwo Powiatowe)

8. Działania prozdrowotne i profilaktyka wychowawcza
• rodzice bliżej szkoły (mgr E. Tokarska, w miarę potrzeb, zdjęcia i zapisy w dzienniku)
- systematyczna współpraca wychowawców z rodzicami
- zebrania wywiadowcze
- prelekcje
- udział i pomoc w organizowaniu imprez szkolnych
- tydzień Zdrowia
• uczestnictwo w ważnych Wychowawcy wydarzeniach wsi (wychowawcy, w miarę potrzeb, zdjęcia i zapisy w dzienniku)
• współpraca z instytucjami i organizacjami z terenu wsi (Biblioteka Publiczna, Ochotnicza Straż Pożarna, Dom Wychowawcy Kultury)
• lekcje wychowawcze poświęcone: (wychowawcy, cały rok, zapisy w dzienniku i gazetce klasowej)
- zainteresowaniu osobą ks. J.Twardowskiego
- ukazywaniu sposobów kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach życiowych
• reagowanie na przejawy niekulturalnego zachowywania się ukazywanie sposobów alternatywnych (wychowawcy, według planu, zapisy w dzienniku)
• tworzenie sytuacji dających możliwość sprawdzenia kulturalnych nawyków poprzez: (wychowawcy, według planu, zapisy w dzienniku)
- organizację wycieczek
- wyjazdów do teatru i kina
- uczestnictwo w imprezach organizowanych przez szkołę
• systematyczna kontrola realizacji obowiązku szkolnego (Dyrektor szkoły, cały rok)
• nagradzanie uczniów wzorowo wywiązujących się z obowiązków szkolnych (Dyrektor szkoły, wychowawcy, cały rok, listy pochwalne)
• karanie zachowań przynoszących uszczerbek dla dobrego imienia szkoły wg regulaminu (Dyrektor szkoły, wychowawcy, cały rok, nagany słowne i pisemne)
• realizacja zadań wynikających z programu Szkoły promującej zdrowie „Razem po zdrowie” (wychowawcy, cały rok, zapisy w dzienniku)
- pogadanki
- konkursy
- spotkania z lekarzem itp.
• realizacja treści programowych o tematyce zdrowotnej (nauczyciele w-f, cały rok, zapisy w dzienniku)
• wycieczki piesze i rowerowe (nauczyciele w-f, cały rok, zapisy w dzienniku)
• realizacja programu „Wędrówki po Ziemi Ropczyckiej sposobem na podnoszenie sprawności fizycznej i zapobieganiem patologiom społecznym” (mgr E. Tokarska
mgr M. Grzesiak, zgodnie z planem nauczania, dyplomy)
• uczestnictwo w zawodach sportowych (nauczyciele w-f, zgodnie z planem, zapisy w dzienniku)
• upowszechnianie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń technicznych (nauczyciele techniki, zgodnie z planem, zapisy w dzienniku)
• egzamin na kartę rowerową (mgr B. Pociask, czerwiec, karty rowerowe)
• realizacja tematyki z zakresu profilaktyki na godz. wychowawczych (wychowawcy, w miarę potrzeb, zapisy w dzienniku)
- planowanie czasu wolnego
- radzenie sobie ze stresem
- zachowania asertywne
- niebezpieczeństwa uzależnień
• indywidualna praca z uczniem wykazującym zaburzenia zachowania, podejmującym próby palenia papierosów, odurzania się czynów przestępczych (wychowawcy, w miarę potrzeb, obserwacje i notatki)
• otoczenie opieką wychowawcy dzieci szczególnie zaniedbanych: (wychowawcy, w miarę potrzeb, notatki)
- rozmowy
- stworzenie miłego nastroju, poczucia bezpieczeństwa